Зачем читать детям стихи?
... эпизодические разговоры и рассуждения вокруг «зачем же это детям» неизбежны, при всем нашем снобистском желании их избежать. Чаще всего, они возникают, когда адресатом текста является ребенок дошкольного возраста – именно тогда детская книга что-то «должна» – быть игрушкой, развивать – и неизменно этот контекст «зачемности» возникает, когда мы пускаемся в софистику, «зачем» нужно читать с детьми стихи.
.
«Книжный блок» немыслим для нас без «Поэзии». Большинство родителей ограничивается дежурным набором – Барто-Чуковский-Маршак-Михалков-Заходер-Остер, будто бы подарочным в супермаркете, а, чаще всего, это вообще сборники «Лучшие стихи для детей» золото-пёстрые — ну, вроде как нужно — стихи.
.
Поэзия – это не просто рифма или складность, это, как и литература в общем, а поэзия – частности — форма искусства. Чтобы понимать поэзию, нужно учиться – пробовать разное, читать разное, — не просто читать, потому что так вроде принято, как овощи есть.
Потому что никак больше ребенка не научить метафоричности мышления – не фантазии, воображению, а именно метафоричности, способности увидеть переносные смыслы слов – о, какая это способность! Она прямым образом связана с сохранением родного языка, овладением возможностями этого языка, его традицией, его историей, историей этих метафор – история — вторая ступень после фольклора – ведь все эти пословицы и загадки – это первые метафоры, а вторые – уже литературные, которые вошли в язык когда-то, вросли, и теперь их надо понять, разгадать, как те же пословицы и загадки.
Продолжение в комментариях⬇⬇⬇
...........
На фото: Стихи Михаила Яснова "Самая большая морковка".
Шесть кроликов гуляли по краешку земли, огромную морковку шесть кроликов нашли... Что же сделали кролики с этим невиданным чудом? Об этом ты узнаешь, прочитав весёлую историю, которую придумала японская художница Сатое Тоне и рассказал в стихах поэт Михаил Яснов.
Изд.: Качели, 2017 г. @kachellybook